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Engaged Pedagogy

Belinda Kazeem-Kaminski

bell hooks ist eine der bekanntesten US-amerikanischen Kulturtheoretiker*innen, auf die im deutschsprachigen Raum vor allem im Zusammenhang mit Rassismus, Kritischer Weißseinsforschung und (Schwarzem) Feminismus Bezug genommen wurde. Belinda Kazeem-Kamiński rückt bell hooks’ pädagogische Ansätze in den Fokus ihrer Arbeit und setzt sich mit deren Entstehungskontext, Bezugsquellen sowie politischen Implikationen auseinander.Besonders nach der Veröffentlichung ihrer „pädagogischen Trilogie“ kann bell hooks als eines der engagiertesten Aushängeschilder der Critical Pedagogy genannt werden, wobei ihr Beitrag vor allem im Einbringen von feministischer und antirassistischer Theorie in das Feld besteht. Die Basis von Critical Pedagogy ist der Wille zur Überwindung von Ungleichheit und Diskriminierung und die Erkenntnis, dass diese strukturelle, also historische, politische und soziale Gründe haben, die es kritisch zu hinterfragen gilt. Lehrende sollen ihre Aufgabe nicht nur darin sehen, Lernende mit Wissen anzufüllen, sondern sie auch zu kritischem Denken erziehen, sodass diese die sie umgebende Welt und ihre eigene Positionierung in ihr kritisch reflektieren können.Eine an der Selbstverwirklichung aller interessierte Form der engagierten Pädagogik muss begleitet werden von der Forderung nach der Demaskierung der diesen Raum gestaltenden Strukturen. Die Thematisierung von Diskriminierung und Ausgrenzung, in all ihren Ausformungen, muss integraler Bestandteil der Art und Weise zu lehren sein. Die Anerkennung der Vielzahl an Identitäten und Zugehörigkeiten und ein entsprechendes Angebot an Lehrveranstaltungen und Lehrmaterialien müssen sich im Unterricht wiederfinden.

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1.73 MB DATEIGRÖSSE
9783902902467 ISBN
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Aktuelle Bewertungen

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Sofya Voigtuh

Towards an engaged Pedagogy Bell Hooks Manifesto and the Teaching and Learning of Mathematics Towards an engaged Pedagogy: bell hooks Manifesto and the Teaching and Learning of Mathematics

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Mattio Müllers

Let’s explore the new pedagogy of engaged learning from the disruptive point of view that it is time to stop thinking of online learning, blended learning and classroom-based teaching as if these were competing pedagogies. They are not. They are all part of the approaches available to twenty-first century college or university faculty and

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Noels Schulzen

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Jason Leghmann

Engaged Pedagogy – Belinda Kazeem-Kaminksi (2016 ...

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Jessica Kolhmann

"A critical analysis of bell hooks' engaged …